De inédita calificó la Secretaría de Educación Pública (SEP), la participación de las niñas, niños y adolescentes, madres y padres de familia en la construcción del nuevo marco curricular.
En la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), 127 menores participaron en los diálogos, en los que también han participado sectores académicos, de especialistas en educación, comunidades indígenas y afromexicanas.
“Lo que ustedes acaban de hacer nunca había ocurrido; ustedes realizaron una actividad que, en este país, nunca había sucedido y eso es muy importante”, dijo la directora de Desarrollo Curricular de la SEP, Claudia Izquierdo Vicuña.
Agregó que en la construcción del plan y programas de estudio se están sumando todas las voces hacia “una buena transformación, que es en beneficio de cada uno de nosotros; y recuerden; ustedes acaban de hacer historia el día de hoy”.
Por su parte el secretario de Educación del estado de Puebla, Melitón Lozano Pérez, señaló sobre la importancia de que los menores opinen sobre la escuela.
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“Se trata de escucharlos; de saber qué opinan sobre la escuela que tienen; qué les gusta de la escuela, pero también qué no les gusta y qué desearían que cambiara, en donde ustedes conviven a diario”, señaló el funcionario estatal
Según comunicado de prensa de la SEP, posterior a la ceremonia de apertura, niñas, niños y adolescentes, provenientes de los municipios Nealtican, Oriental, Izúcar de Matamoros, Canoa, Tepeaca y Huejotzingo, se trasladaron a los salones de clase donde, divididos en grupos de 10 y acompañados por sus familias vieron una presentación que explica la nueva propuesta curricular para Educación Básica.
Informó que durante los trabajos, un monitor dirigió la actividad en donde los estudiantes expresaron su opinión mediante un dibujo, respecto a cómo es su escuela hoy y cómo es la que esperan.
“Mientras niñas, niños y adolescentes plasmaban sus ideas, madres y padres de familia expresaron sus opiniones mediante un cuestionario”, destacó la SEP.
Y es que entre las preguntas que respondieron fueron las siguientes: ¿Qué valora de la enseñanza de sus hijas/hijos? ¿Qué cree que hay que mejorar en la educación de sus hijas/hijos? ¿Qué cree que debería enseñar la escuela que hoy no enseña?
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Entre las opiniones recabadas, la SEP reportó la de la madre de un menor de Huejotzingo, Denisse Calderón Silva, quien consideró que el trabajo realizado durante el diálogo contribuyó a que expresaran sus emociones tras un periodo largo de no haber asistido a clases presenciales por la pandemia de COVID-19.
También destacó la opinión de la madre de un niño de preescolar, Cecilia Mendieta de Hilario, quien reconoció la importancia de tomar en cuenta a la infancia, y confió en que se realicen estrategias adecuadas para el mejor desarrollo de niños y niñas.
Por último la opinión del padre de una niña también de preescolar en Nealtican, Marvin Flores Limón, quien consideró importante que se den este tipo de acercamientos y no solo a través de tareas o exámenes.
La SEP puntualizó que los diálogos para la construcción de la propuesta curricular de Educación Básica 2022 continuarán en los siguientes días con sectores de la cultura y las artes, así como en los Consejos Técnicos Escolares y con organizaciones de la sociedad civil.
