En cumplimiento con la normativa vigente, la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU) publicó en su sitio web la publicación de los Lineamientos para la Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica para el ciclo escolar 2024-2025.
La publicación oficial de dichos lineamientos en el Diario Oficial de la Federación aún está en proceso.
Según MEJOREDU, el objetivo de estos lineamientos es definir los procedimientos para llevar a cabo la evaluación diagnóstica de los aprendizajes de las alumnas y alumnos de Educación Básica al inicio del ciclo escolar 2024-2025.
Esta evaluación podrá ser implementada en todas las instituciones educativas, tanto públicas como privadas, a lo largo del país, incluyendo el tercer grado de preescolar, los seis grados de educación primaria y los tres grados de educación secundaria.
Refirió que los lineamientos están destinados a las autoridades educativas federales, estatales y de la Ciudad de México.
Y es que destacó que su propósito es orientar y fomentar la colaboración del personal docente, directivo, asesor técnico pedagógico y de supervisión en todas las escuelas del país, abarcando los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
MEJOREDU detalló que la Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica para el ciclo 2024-2025 se fundamenta en los Ejercicios Integradores del Aprendizaje (EIA), los cuales están alineados con los criterios de evaluación establecidos en el plan y programas de estudio para educación preescolar, primaria y secundaria, así como con el Modelo de Evaluación Diagnóstica, Formativa e Integral de la Comisión.
Estos EIA fueron desarrollados por Mejoredu en colaboración con la Secretaría de Educación Pública, y presentan las siguientes características:
- Reflejan la integración de contenidos y los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) de y entre campos formativos, ejes articuladores, fases y diferentes aspectos del contexto escolar;
- Se conforman por un conjunto de tareas o actividades que realizarán las y los estudiantes para dar cuenta de lo que han aprendido respecto a contenidos y PDA seleccionados por su pertinencia, relevancia y alcance en el plan y los programas de estudio;
- Permiten observar y valorar las diferentes formas en que las y los estudiantes integran sus aprendizajes para resolver tareas abiertas y contextualizadas;
- Plantean situaciones que enfrentan las y los estudiantes de manera cotidiana para resolver problemas en el ámbito escolar y extraescolar, y
- Se acompañan de rúbricas para apoyar la valoración por parte de las y los docentes, y así poder retroalimentar al estudiantado.
Del mismo modo, MEJOREDU señaló que esta evaluación diagnóstica y formativa proporciona información valiosa sobre el aprendizaje de los estudiantes que cursan las fases 2, 3, 4, 5 y 6, con el objetivo de ofrecer retroalimentación que apoye a docentes y autoridades educativas en la implementación de acciones para la mejora continua de la educación, considerando las características específicas de cada centro escolar.
Precisó que la Secretaría de Educación Pública (SEP), en conjunto con las Autoridades Educativas Estatales (AEE) y la propia Comisión, comunicarán a las comunidades escolares de todo el país, a través de diversos medios de difusión y utilizando materiales de apoyo, que el periodo de aplicación de esta evaluación será del 9 al 25 de septiembre del presente año.
Asimismo precisó que los lineamientos también establecen que, para obtener información del Sistema a nivel estatal y nacional, la evaluación se llevará a cabo en una muestra representativa de escuelas, seleccionada por la Comisión y puesta a disposición de la SEP, las AEE y la Ciudad de México.
Por último, se establece que, dado que los resultados de la evaluación diagnóstica de los aprendizajes tienen un propósito esencialmente formativo, en ningún caso se permitirá realizar comparaciones entre escuelas, estudiantes o entidades federativas.
“...la información agregada que se construya a partir de ellos únicamente servirá para fortalecer las decisiones de mejora continua de los aprendizajes de las y los estudiantes de cada comunidad escolar y a nivel del Sistema”, puntualizó MEJOREDU.
—
Los lineamientos para la Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica para el ciclo escolar 2024-2025 AQUÍ
