El desfase entre las habilidades que los estudiantes adquieren en la educación superior y las habilidades que demanda el mercado laboral es un obstáculo importante para la inclusión, la innovación y el crecimiento económico en México, según el informe de la OCDE “La Educación Superior en México: Resultados y Relevancia para el Mercado Laboral” que presentó el Secretario General, Angel Gurría.
“México sigue enfrentando retos importantes en la conexión de su sistema de educación superior con el mercado laboral. Aún queda mucho trabajo por delante para garantizar que el más de medio millón de egresados que ingresan en el mercado laboral cada año consiga empleos de calidad para poder desarrollarse profesionalmente y contribuir al máximo a una economía en constante evolución” dijo el Secretario General Angel Gurría.
En México, es frecuente que los egresados y los empleadores no reciban los beneficios que esperan de la educación superior, generando frustración para ambos. Actualmente, casi uno de cada dos egresados trabaja en un empleo que no requiere educación superior, mientras que más de uno de cada cuatro egresados trabaja en la economía informal.
Las jóvenes egresadas de la educación superior se encuentran especialmente desfavorecidas en este campo: si bien sobrepasan en número a los egresados hombres, su tasa de empleo está 14 puntos por debajo, una de las brechas de empleo más altas de los países de la OCDE.
Al mismo tiempo, la demanda de egresados por parte de empresas mexicanas es limitada, debido en parte a una falta de confianza entre los empleadores de que los egresados de educación superior tengan las habilidades necesarias para realizar bien su trabajo.
El informe de la OCDE presenta doce recomendaciones clasificadas en tres áreas clave en las que el gobierno y las instituciones de educación superior pueden colaborar eficazmente con el fin de proporcionar a los estudiantes habilidades relevantes para el mercado laboral. Las tres áreas clave son:
1. Alinear el sistema de educación superior con el mercado laboral. La OCDE recomienda el desarrollo de una estrategia nacional para agregar y alinear las iniciativas existentes en un marco de alto impacto. Además de fortalecer la calidad de la educación superior, una mejor alineación también necesita de una mayor vinculación entre instituciones de educación superior y empleadores así como de una mayor diversidad de programas educativos.
2. Apoyar a los estudiantes para que tengan éxito en la educación superior y el mercado laboral. Algunas instituciones de educación superior mexicanas presentan innovaciones pedagógicas, pero éstas deben convertirse en práctica habitual en todo el sistema, para asegurar que cada estudiante reciba una educación que le provea de cualificaciones de alta calidad, competencias transversales y experiencia laboral relevante durante sus estudios. Este apoyo también requiere la creación y mejora de vías de acceso a y transferencia en la educación superior así como un mayor énfasis en el emprendimiento y el aprendizaje a lo largo de la vida.
3. Colaborar de forma efectiva para mejorar los resultados y la relevancia de la educación superior.
Un enfoque de todo gobierno así como la participación de todo el sistema de educación superior son cruciales para una buena planificación y la elaboración de políticas basadas en evidencia, destacó el organismo.
Una mayor coordinación así como una mejor información sobre la oferta y los resultados de la educación superior permitirá orientar mejor a los estudiantes en sus decisiones y contribuirá a garantizar una educación superior relevante y de alta calidad en todos los estados del país.
El informe está disponible en: http://www.oecd.org/fr/publications/higher-education-in-mexico-9789264309432-en.htm
Consulta el PPT de la Maestra Gabriela Ramos – Promover la calidad, equidad y relevancia del sistema de educación superior en México
