Etelvina Sandoval Flores —integrante de la junta directiva de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu)— destacó que la pandemia deja al Sistema Educativo Nacional una tarea importante: establecer una nueva formación docente —como un proceso continuo de aprendizaje— que permita comprender al docente en toda su complejidad y como sujeto portador de experiencias y saberes.
Durante su participación en el XXXIII Encuentro Nacional de Investigación Educativa — organizado por el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación “José María Morelos” (IMCED) y luego de comentar que hoy estamos en una realidad educativa distinta que requiere de nuevas respuestas— dijo que esta nueva formación debe ser algo más que cursos y estar orientada al análisis y la transformación de la práctica docente.
Durante su conferencia magistral La formación y el desarrollo profesional docente en el contexto de pospandemia: nuevas realidades, nuevos paradigmas, señaló que además debe estar centrada en saberes disciplinares y pedagógicos — base del ejercicio docente— y considerar la reflexión pedagógica sobre los límites y posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Ante la comunidad de esa casa de estudios, Sandoval Flores dijo que en México es necesaria una formación docente sensible, abierta y flexible a la realidad social y a las particularidades de la escuela y de las y los alumnos.
Informó que Mejoredu diseñó y propuso el Plan de Mejora de la formación Continua y Desarrollo Profesional Docente 2021-2026, que tiene como objetivo contribuir al cumplimiento del derecho de las maestras y los maestros a acceder a un Sistema Integral de Formación, Capacitación y Actualización.
Finalmente, consideró que las y los docentes y otras figuras educativas de educación básica y de educación media superior deben participar en programas de formación continua relevantes y pertinentes —en condiciones institucionales propicias— que fortalezcan su desarrollo profesional.
