SEP lanza exhorto para combatir corrupción en la asignación de plazas magisteriales

Se trata de que se adjudiquen las plazas a los participantes que se encuentren en los listados nominales oficiales de los procesos.
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Foto: tamaulipas.gob.mx

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm), lanzó un exhorto a las autoridades educativas de las entidades del país para combatir la corrupción en la asignación de plazas docentes vacantes.

En un comunicado de prensa, la dependencia educativa recordó que los procesos de selección se deben llevar a cabo bajo los principios de transparencia, legalidad y equidad.

En reunión de trabajo con autoridades educativas locales, la titular del Usicamm, Adela Piña Bernal, solicitó que se adjudiquen las plazas a los participantes que se encuentren en los listados nominales oficiales de los procesos de admisión y promoción en Educación Básica y Media Superior del ciclo escolar 2022-2023.

Se trata dijo, que las plazas se asignen en tiempo y forma a las y los docentes, y de acuerdo con lo establecido en la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros. 

Afirmó que en la administración del presidente Andrés Manuel López Obrador se han basificado más de 700 mil maestras y maestros.

Dijo también que mediante los procesos del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestro (Sicamm), se han asignado 386 mil 204 vacantes definitivas y temporales, de las cuales 276 mil 22 son definitivas.

En tanto recordó que todas las plazas vacantes para funciones docentes, técnicos docentes, de asesoría técnica pedagógica, de dirección y supervisión, deben estar publicadas en la página electrónica de las entidades federativas.

En ese sentido destacó que es necesario que las plazas vacantes se registren en el Sistema Abierto y Transparente de Asignación de Plazas (Satap), que puede ser consultado en: https://bit.ly/3ze8YQI

Por último expresó que todo lo anterior es para  priorizar el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el acceso a la educación.