Este 30 de junio se llevará a cabo la Octava y última Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar 2022-2023.
Dicha sesión tiene como propósito:
–Discutir los alcances y el sentido de la evaluación formativa en el Plan de Estudio 2022.
–Establecer la diferencia entre los procesos de evaluación diagnóstica, evaluación formativa y acreditación.
–Reflexionar en torno a la evaluación formativa desde la experiencia del colectivo docente, con el apoyo de diversos materiales escritos y testimonios docentes.
La SEP difundió a través de la Subsecretaría de Educación Básica las Orientaciones para la Octava Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, las cuales puedes consultar AQUÍ.
Dichas orientaciones contienen una serie de Recursos e Insumos que los docentes pueden consultar para el desarrollo de la sesión. Aquí los enlistamos:
-Jolibert, J., y Jacob, J. (2015). “Evaluemos de otra manera y dejemos que los niños también se evalúen”. En: Interrogar y producir textos auténticos: vivencias en el aula. Dolmen Estudio. Disponible AQUÍ.
-SEP. (2023). Anexo. Educación Física en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. Disponible AQUÍ.
–Videocápsula Conversación del Dr. Ángel Díaz Barriga con la Mtra. Claudia Bataller Sala sobre el tema Evaluación Formativa. Aspectos generales. Disponible AQUÍ.
-Videocápsula Evaluación formativa. Educación Inicial. (Fase 1). Disponible AQUÍ
-Videocápsula Evaluación formativa. Educación Preescolar. (Fase 2). Disponible AQUÍ.
-Videocápsula Evaluación formativa. Educación Primaria. (Fases 3, 4 y 5). Disponible AQUÍ.
-Videocápsula Evaluación formativa. Educación Primaria Multigrado. (Fases 3, 4 y 5). Disponible AQUÍ.
-Videocápsula Evaluación formativa. Educación Secundaria. (Fase 6). Disponible AQUÍ.
Otros recursos sugeridos
-Anijovich, R. y Cappelletti, G. (2017). La evaluación como oportunidad. Paidós.
-Diaz Barriga, A (2023) “¿Calificar o evaluar? Dos procesos que se confunden y pervierten el acto educativo”. En: Revista Iberoamericana de Educación Superior. Disponible AQUÍ.
-Díaz Barriga Arceo, F. y Hernández Rojas, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. México.
-McGraw-Hill Interamericana. Moreno, T. y Ramírez Elías, A. (2022). “Evaluación formativa y retroalimentación del aprendizaje”. En: Sánchez, M. y Martínez, A. (Ed.). Evaluación y aprendizaje en educación universitaria: Estrategias e instrumentos. (pp. 65 – 79). UNED-UNAM.
Ravela, P., Picaroni, G y G. Loureiro (2017) ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? Reflexiones y propuestas de trabajo para docentes. SEP-INEE Grupo Magro
