Etelvina Sandoval Flores, comisionada de la Junta Directiva de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), impartió la conferencia magistral titulada “Un nuevo proyecto educativo. Una nueva perspectiva de formación docente” ante la subsecretaria de planeación y evaluación, Clara Luz Lamoyi Bocanegra, el subsecretario de educación básica, Santana Magaña Izquierdo, directivos, maestras y maestros de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, educación especial e indígena, así como autoridades de la Secretaría de Educación del estado de Tabasco.
En el encuentro organizado por la Dirección de Superación Académica del Magisterio de Tabasco, la secretaria de Educación de la entidad, Egla Cornelio Landero, elogió la colaboración entre la dependencia estatal y Mejoredu.
Durante su intervención, Sandoval Flores destacó que el gobierno de México impulsa un modelo educativo centrado en la mejora y la excelencia, orientado al desarrollo humano e integral desde un enfoque de equidad y justicia social. Señaló que la evaluación se concibe como diagnóstica, formativa e integral, y la formación docente desde un enfoque situado.
La comisionada subrayó que la Nueva Escuela Mexicana defiende la escuela pública y reconoce a los docentes como agentes de transformación educativa y social. Destacó la autonomía profesional del magisterio como uno de los ejes del proyecto, permitiendo a los maestros ejercer y reinventar la docencia, tomar decisiones y contextualizar el currículo según sus ritmos y necesidades.
Ante la pregunta: ¿qué formación docente se requiere?, respondió que Mejoredu impulsa un enfoque de formación situada alejado de la perspectiva carencial e instrumental de épocas pasadas. Este enfoque, enfatizó, busca la autonomía y la capacidad crítica considerando la trayectoria docente y la especificidad de la práctica; es decir, está vinculado a los contextos, las escuelas y a los colectivos donde maestras y maestros ejercen su labor. Lo anterior se ha concretado en dos documentos: el Plan y los Criterios generales de los programas de formación continua y desarrollo profesional docente, y para la valoración de su diseño, operación y resultados en educación básica y media superior publicados en diciembre de 2021 y reformados en mayo de 2022.
La comisionada subrayó la necesidad de una evaluación que mejore sin estigmatizar a la escuela pública, y para ello refirió que Mejoredu ha desarrollado un modelo de evaluación diagnóstica, formativa e integral para atender la diversidad del sistema educativo.
Finalmente, Sandoval Flores reconoció el compromiso de Tabasco en garantizar el derecho a la formación del magisterio y dar seguimiento a los procesos de cambio curricular desde un enfoque situado.
