Evaluación docente del sexenio pasado nunca fue punitiva: Sylvia Schmelkes

Schmelkes del Valle criticó el programa de becas universales del Presidente López Obrador.
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Reapareció la extitular del extinto Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes del Valle, y lanzó duras críticas a la política educativa del sexenio del Presidente Andrés Manuel López Obrador.

En entrevista con El Sol de México, Schmelkes del Valle aseguró que existen estudios que demuestran que los más pobres perdieron recursos del Estado para poder apoyar la asistencia a la escuela, y que esos recursos se fueron a los más ricos, “que no lo necesitan”.

Lo anterior luego de cuestionar el programa de becas universales de la actual administración, ya que en otras administraciones, las becas eran focalizadas y relacionadas con la atención de la salud.

“Ya había becas, eran becas focalizadas y además estaban condicionadas a tener atención en salud. Esas becas se convirtieron en becas universales, es decir, se le dieron a todo el mundo y cuando se hacen becas de naturaleza universal, además de que cuesta muchísimo dinero, se deja de invertir en programas educativos o se está financiando a quienes no lo necesitan.”

Respecto a la evaluación de los maestros, uno de los temas que más conflictos generó en el sexenio de Enrique Peña Nieto, Schmelkes del Valle, aseguró que la implicaciones de esa evaluación no se comunicó de manera correcta al magisterio, por lo que negó que dicha evaluación fuera punitiva.

Asimismo calificó de grave que tampoco exista una evaluación que mida el aprendizaje de los estudiantes.

“En cuestión docente y en cuestión también de los estudiantes tampoco tenemos evaluaciones. Eso es una situación sumamente grave. De la evaluación docente sabemos los problemas que causó y la manera en la que se manejó comunicativamente el asunto, como una evaluación punitiva, que nunca lo fue.”

Y agregó:

“Algunas evaluaciones sí permanecen, pero la evaluación de los estudiantes es la que no existe. No sabemos nuestros estudiantes cómo están. Después de la pandemia lo que debimos hacer fue evaluar para saber dónde estaban los niños y qué tipos de apoyos necesitaban.”

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