Un acercamiento a PISA 2022: El caso de México

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La prueba PISA es relativamente valiosa porque evalúa, sobre todo, aspectos cognitivos, pero deja de lado otros aspectos clave de…

Una perspectiva sobre el cambio curricular en España. Entrevista a Pablo Beltrán-Pellicer (Primera parte)

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La gran innovación en diseño curricular de la actual Ley (2020) es que tenemos competencias específicas, propias de cada materia,…

Diseño institucional y precariedad laboral docente

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La y el trabajador de la educación, en lo individual, realizará bien su labor siempre y cuando esté arropado y…

Las dificultades del cambio educativo en España. Entrevista a María Antonia Casanova (2ª. Parte)

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Siempre hay resistencias al cambio, no sé cómo nos las arreglamos, pero la resistencia es innata a la naturaleza humana…

Las dificultades del cambio educativo en España. Entrevista a María Antonia Casanova

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Evaluaciones de resultados de las leyes educativas, en general, no ha habido La Dra. Casanova es investigadora y profesora de…

Política y Educación en España: Reforma curricular 2019-2020 (Segunda y última parte)

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Las y los alumnos de secundaria están cada día más desmotivados, no le ven sentido a la actividad escolar. Ésta…

Las niñas, los niños, la escuela y el pensamiento matemático

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Hay que tener presente en el aula el conocimiento intuitivo del niño; las intuiciones matemáticas desarrolladas individualmente de manera informal

Política y educación en España: La reforma curricular 2019-2020 (primera parte)

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La calidad de la enseñanza no depende de la brillantez de un docente. Depende de un sólido equipo docente: Elena…

Rezago Educativo: Avances y retrocesos

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El país requiere definiciones claras sobre los contenidos de las políticas públicas en rezago educativo.

El cambio curricular (SEP, 2022) para la Educación Básica: ¿Adiós al enfoque “competencial”?

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Algunas de las desventajas están focalizadas en la complejidad del trabajo de planificación didáctica que este enfoque demanda