Reforma curricular en España: Debatir las competencias en educación. Entrevista a César Coll (primera parte)

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“Es necesario buscar y lograr los adecuados equilibrios entre ciencia-técnica e ideología”: César Coll El doctor César Coll Salvador es…

Conversación con el Dr. Ángel Díaz-Barriga, investigador emérito del IISUE, UNAM (1a. parte)

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Ángel Díaz-Barriga es investigador emérito del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), UNAM. Abordamos algunos aspectos…

El currículo de la educación básica y la cultura escolar en México. Nuevo libro

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Este libro es una síntesis de las reflexiones realizadas durante los últimos 5 años sobre el cambio curricular y la…

Movimientos Estudiantiles, Democracia y Política

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Es interesante reflexionar sobre el movimiento estudiantil de 1968 y vincularlo con las posteriores luchas por la democracia, generadas por…

Las complejas relaciones entre el Amor y la Educación

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Más allá de las significaciones consumistas y mercantiles que promueven las empresas, a través de los medios de comunicación convencionales…

La derecha conservadora y el cambio curricular en España. Entrevista a Francesc Imbernón (segunda y última parte)

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No cambiaremos la educación si sólo cambiamos al profesorado, también se ha de cambiar su formación y el contexto donde…

La derecha conservadora y el cambio educativo en España. Entrevista a Francesc Imbernón (primera parte)

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El debate sobre las competencias reduce el debate sobre el conocimiento: Imbernón El doctor Francesc Imbernón Muñoz es profesor, catedrático…

Una perspectiva sobre el cambio curricular en España. Entrevista a Pablo Beltrán-Pellicer (Segunda parte)

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No hay especialistas en matemáticas, en lengua ni en ciencias experimentales o sociales en los colegios El doctor Pablo Beltrán-Pellicer…

Un acercamiento a PISA 2022: El caso de México

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Este 5 de diciembre, 2023, se dieron a conocer los resultados de la aplicación de la prueba estandarizada y muestral…

Una perspectiva sobre el cambio curricular en España. Entrevista a Pablo Beltrán-Pellicer (Primera parte)

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La gran innovación en diseño curricular de la actual Ley (2020) es que tenemos competencias específicas, propias de cada materia,…