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Abelardo Carro Nava
Maestro en educación. Docente frente a grupo en el Centro de Actualización del Magisterio en Tlaxcala y en la Universidad del Altiplano. Apasionado de mi trabajo y analista del medio educativo, político y social.
La evaluación en la NEM: entre la calificación y la formación
10/06/2023
La USICAMM y el CENEVAL: el gran negocio
03/06/2023
Del Programa Sintético al Programa Analítico. El corazón de la NEM
27/05/2023
El magisterio: entre aumentos, libros de texto y… ¿el plan de estudio?
21/05/2023
Los “interinos”: los grandes olvidados
13/05/2023
Maestro dónde está tu monumento
06/05/2023
El programa analítico: entre orientaciones, manuales y formatos. ¿Y el docente?
29/04/2023
Estrategia nacional de adicciones. ¿Otra vez la escuela?
22/04/2023
Modificaciones al calendario escolar, de vuelta la burra al trigo
15/04/2023
La polémica por el ‘dijistes’ e ‘hicistes’ en los libros de texto de la NEM
25/03/2023
El Pliego Nacional de Demandas del SNTE: de lo absurdo a lo ridículo
18/03/2023
Ya no son invisibles. 8M
11/03/2023
Más allá de la nueva familia de libros de texto gratuitos
04/03/2023
La CNSPD y la USICAMM: el imperio de la arrogancia
26/02/2023
Cuarta sesión del CTE: entre aciertos y desaciertos
19/02/2023
Un libro del maestro sin recetas, pero ¿cuál es la “receta” de los maestros?
11/02/2023
Orientaciones para la construcción del Programa Analítico. Una propuesta
06/02/2023
Programa analítico, PEMC y planeación argumentada, ¿son lo mismo?
29/01/2023
Plan de estudios 2022: entre construcciones, utopías y un teléfono descompuesto
22/01/2023
¿Por qué el programa analítico no es una planeación didáctica?
15/01/2023
El balance del taller intensivo: el programa analítico no es una planeación didáctica
08/01/2023
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