El exsecretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, lamentó que con los Gobiernos de la ‘Cuarta Transformación’ se haya eliminación del programa de Escuelas de Tiempo Completo.
Y es que advirtió que desaparecer dicho programa trajo efectos negativos en la educación, la economía familiar y la salud de millones de estudiantes.
En entrevista con el periodista Sergio Sarmiento para ADN 40, el exfuncionario aseguró que la desaparición de este esquema escolar representa “una política casi criminal”, ya que aseguró que se trataba de una de las estrategias más completas para atender a la población infantil en condiciones de mayor vulnerabilidad.
En tanto explicó que las Escuelas de Tiempo Completo ampliaban la jornada escolar de 4 a 6 u 8 horas en primarias públicas, lo que permitía el reforzamiento de aprendizajes.
Recordó además que con este programa se incluían comedores con alimentos nutritivos subsidiados, beneficiando especialmente a estudiantes de zonas marginadas e indígenas.
Del mismo modo señaló que durante la implementación de la reforma educativa se lograron establecer alrededor de 25 mil planteles bajo este modelo, alcanzando a cerca de 4 millones de niñas y niños.
Y refirió que evaluaciones de organismos como el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo respaldaban los beneficios del programa, tanto en aprendizaje como en bienestar.
Otro impacto educativo que destacó el exfuncionario, es que el modelo tenía efectos positivos en la economía familiar, pues permitía a madres de familia incorporarse al mercado laboral mientras sus hijos permanecían más tiempo en la escuela.
Otra ventaja era el impacto en la salud, al ofrecer alimentación balanceada que contribuía a combatir problemas como la obesidad infantil.
Por lo anterior, acusó al gobierno federal y a Morena de haber eliminado por completo el financiamiento del programa.
“No es que hayan reducido el presupuesto, lo dejaron en cero, lo desaparecieron”, advirtió, al tiempo que dijo que actualmente sólo algunos gobiernos estatales mantienen el esquema con recursos propios, aunque en una escala mucho menor.
“O sea, ahí tienes otro impacto brutal sobre la calidad de la educación y sobre el bienestar de las familias”, puntualizó.