La diputada Jazmín Jaimes Albarrán del Partido Revolucionario Institucional (PRI), propuso reformar diversas disposiciones de la Ley General de Educación, con el objetivo de enseñar el conocimiento básico sobre la agricultura a niñas, niños, adolescentes y jóvenes en edad escolar, como medio de subsistencia y autosuficiencia.
La iniciativa de la legisladora que fue turnada a la Comisión de Educación para su dictamen, propone reformar los artículos 18, 30, 113 y 133 de dicha ley para considerar la educación básica agrícola en el contenido de planes y programas de estudio.
Plantea que se armonice con la educación ambiental sustentable y así fomentar la agricultura compatible con el medio ambiente.
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Señala que la orientación integral en la formación de la mexicana y el mexicano dentro del Sistema Educativo Nacional, deberá considerar el fomento de actividades agrícolas, e implementar la cultura de producción y autoconsumo.
Asimismo expresa que la autoridad educativa federal intervendrá en la formulación de programas de cooperación internacional en materia agrícola.
Del mismo sugiere que el Consejo Municipal de Participación Escolar en la Educación estimule, promueva y apoye actividades de intercambio, colaboración y participación en aspectos agrícolas.
Precisa que con una asignatura de enseñanza agrícola básica se instruirá a estudiantes, desde el nivel de educación primaria a media superior, respecto a los métodos de aprovechamiento para sembrar y cultivar frutas y verduras, a la par de utilizar técnicas para autoconsumo de alimentos y autoempleo.
Explica que la educación agrícola en los planteles escolares puede consolidar al campo para los años por venir y desarrollar de manera positiva el sector rural en México.
Así también atraerá vocaciones, dará otra perspectiva a las nuevas generaciones en la actividad agropecuaria y agroindustrial y se tendrá un campo mexicano más fuerte para el futuro.
Se trata dijo, de que se dignifique la actividad agrícola desde la escuela, como la educación física o los talleres culturales, e impulsar el trabajo en equipo en la comunidad estudiantil, hacerle partícipes en responsabilidades, ofrecerles la oportunidad de tomar decisiones, planificar, organizar, colaborar, evaluar y divulgar, generando incentivos personales en cuanto las plantas rindan frutos.
