La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) rechazó la consulta que realiza la Secretaría de Educación Pública (SEP) entre maestras y maestros para definir las características del nuevo sistema que sustituirá a la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM).
Y es que consideró que se trata de una “simulación” que no modifica de fondo el esquema de control laboral.
En un posicionamiento fechado el 26 de agosto de 2026, la organización sindical sostuvo que la discusión no debe reducirse al cambio de nombre de un organismo ni a la modificación de los mecanismos de ingreso, promoción o reconocimiento, ya que afirmó que lo que está en juego es “el control sobre las condiciones de la labor docente”.
En tanto cuestionó que la SEP haya decidido que el magisterio participe, durante la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar, en un cuestionario sobre los criterios que deberán regir el ingreso, la promoción y el ascenso.
Se trata dijo, de un mecanismo que no representa una participación efectiva de las bases, debido a que las preguntas y los instrumentos fueron diseñados previamente por la propia autoridad educativa.
“En la CNTE no luchamos por una USICAMM maquillada, modificada o rebautizada”.
Asimismo sostuvo que el actual sistema forma parte de un mecanismo de “regulación y control de la fuerza de trabajo docente”, sustentado, según su posicionamiento, en la competencia individual, la diferenciación salarial y la subordinación de los derechos laborales a criterios administrativos.
CNTE acusa contradicción al gobierno
La CNTE también recordó que el 18 de marzo de 2025, el gobierno federal se comprometió a organizar foros escuela por escuela para construir una propuesta alternativa para el ingreso, promoción y reconocimiento de maestras y maestros, con garantías de derechos laborales, transparencia y cero corrupción.
Sin embargo advirtió que existe una contradicción entre ese compromiso y el ejercicio que actualmente impulsa la SEP.
La Coordinadora señaló que consultas anteriores —como las relacionadas con la reforma educativa de 2019 y los libros de texto gratuitos— no se tradujeron en una modificación sustancial de las políticas educativas.
En ese sentido advirtió que este nuevo ejercicio podría convertirse únicamente en un mecanismo de legitimación de decisiones previamente tomadas.
Exigen abrogación de la reforma y sus leyes secundarias
Frente a este proceso de consulta, la CNTE reiteró que su demanda no es simplemente sustituir la USICAMM, sino abrogar lo que denomina la “Reforma Educativa Peña-AMLO-Sheinbaum” y las leyes secundarias que mantienen, desde su perspectiva, un régimen de excepción laboral para los trabajadores de la educación.
“La disputa no es solamente por el nombre de un organismo, ni por modificar los procedimientos de ingreso promoción o reconocimiento”.
Advirtió que mientras la autoridad educativa pretenda administrar unilateralmente la fuerza de trabajo, fragmentar derechos, individualizar responsabilidades y enfrentar a los trabajadores mediante mecanismos de competencia, la política educativa continuará subordinada a una lógica de control laboral.
Finalmente llamó a fortalecer la organización y participación de sus bases y afirmó que mantendrá sus acciones hasta alcanzar una transformación de fondo del sistema de carrera docente.