Desde hace unos días han iniciado en toda la geografía nacional, una estrategia denominada “Diálogos por la transformación” un ejercicio que busca incluir a científicos, empresarios, especialistas, maestros y al pueblo de México, en la construcción de un gran proyecto de nación.
En el ámbito educativo se pretenden llevar a cabo cerca de 200 foros en las etapas municipales, de los cuales 45 los está convocando el Consejo Nacional de Ciencia y Academia conjuntamente con el Movimiento Nacional por la Transformación Sindical, que encabeza su dirigente nacional Ricardo Aguilar Gordillo.
Estoy absolutamente convencido de que los diálogos que ya están en marcha, son la oportunidad inmejorable para que desde lo municipal empecemos a construir, debatir, analizar, diagnosticar, ser críticos de nuestra realidad inmediata, empezar a hablar de lo que se ha hecho bien, pero también de lo que falta, así como de las áreas de oportunidad.
Creo que las universidades, bibliotecas, espacios culturales y las escuelas son el escenario perfecto para abrir los espacios de dialogo y debate de lo que ocurre en educación superior, en educación media y muy particularmente en educación básica. Es importante la articulación de niveles, la interlocución, el debate, el saber como nos miramos unos a otros, de que adolecemos, cuales son nuestras metas, nuestras frustraciones, nuestras penas, esto puede ser la guía para entendernos mejor.
Soy un convencido de que la academia tiene que salir a hacer su trabajo de campo, su trabajo de observador participante, tiene que tender puentes de comunicación con los maestros de educación media superior que en teoría están más cerca de ellos, pero también tiene que ayudar a todos los maestros que pertenecemos a educación básica, de repente pareciera que en los últimos tiempos tenemos muchas formas de no entendernos.
También soy un convencido que los maestros de educación media superior y de educación básica, debemos ser capaces de hacer un análisis crítico de nuestra realidad inmediata, mejor aún, debemos ser capaces de diseñar políticas públicas educativas, encaminadas a mejorar el sistema educativo nacional. Es aquí donde académicos, científicos y maestros debemos hacer la tarea en conjunto.
Sin temor a equivocarme, puedo asegurar que gran parte del magisterio nacional externará la necesidad de mejores estrategias de capacitación para concretizar los elementos teóricos de la Nueva Escuela Mexicana, el Modelo Educativo actual y la Instrumentación de los Nuevos Libros de Texto. Así como, la necesidad de destinar recursos para que un número mayor de maestros puedan obtener el incentivo de la promoción horizontal, existan capacitaciones hibridas tanto virtuales como presenciales, por mencionar algunas.
Para finalizar quiero hacer énfasis en mi creencia de que los “Diálogos por la transformación” tienen la capacidad de construir una enorme jornada nacional, que aglutine las voces necesarias que permitan acercarnos y mirarnos de frente, que aspiremos a la construcción de un proyecto de nación emanado de todos los rincones de la república, por el bien de la misma, porque creo que la educación es la única herramienta que podemos usar ante tanta violencia y descomposición social.
