El Pliego Nacional de Demandas del SNTE: de lo absurdo a lo ridículo
En próximas fechas vendrán los festejos por el día de la educadora o día del maestro; muchos de estos líderes…
Ya no son invisibles. 8M
Políticas públicas, como sabemos, existen, sin embargo, su aplicación bajo un efectivo estado de derecho ha dejado mucho que desear…
Más allá de la nueva familia de libros de texto gratuitos
El libro de texto es un instrumento o herramienta de suma relevancia en las escuelas, sin embargo, contar con otros…
La CNSPD y la USICAMM: el imperio de la arrogancia
Como es conocido, la incompetencia del primer titular de la USICAMM provocó la llegada de una profesora que, en su…
Cuarta sesión del CTE: entre aciertos y desaciertos
¿Hasta cuándo la SEP hará algo para que las maestras y maestros tengan un programa de formación que responda a…
Un libro del maestro sin recetas, pero ¿cuál es la “receta” de los maestros?
¿No hay una contradicción entre plantear una autonomía profesional del magisterio en el Plan de Estudio 2022 y elaborar un…
Orientaciones para la construcción del Programa Analítico. Una propuesta
Con esta propuesta no he pretendido establecer una verdad absoluta en torno a la construcción del Programa Analítico…
Programa analítico, PEMC y planeación argumentada, ¿son lo mismo?
¿Considerará la SEP analizar la pertinencia de continuar con el PEMC en las escuelas, o bien, de reajustar algunos de…
Plan de estudios 2022: entre construcciones, utopías y un teléfono descompuesto
No tengo claro qué tanto abonan las ambigüedades a la consolidación de un proyecto educativo; lo que sí tengo claro,…
¿Por qué el programa analítico no es una planeación didáctica?
Con la construcción del programa analítico por parte de los docentes, ¿la SEP considerará la posibilidad de revisar y valorar…