La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) presentó a la Junta de Gobierno del Instituto para la Evaluación de la Educación (INEE) un documento titulado “Propuesta Estudio Longitudinal: “El desarrollo de competencias infantiles”.
Dicha propuesta tiene tres objetivos: “demostrar la importancia de las competencias cognitivas y socio-emocionales a los actores educativos”; “identificar los “entornos escolares y familiares que conducen al desarrollo de las competencias” y “las competencias fundamentales en los resultados posteriores de los niños, y “evaluar cómo éstas evolucionan a través del ciclo vital de los niños”.
El Secretariado de la OCDE, representado por la Srta. María del Carmen Huerta y el Sr. Koji Miyamoto destacó que hoy en día no existe un estudio longitudinal internacional que analice la dinámica de las competencias, los entornos educativos y los resultados socioeconómicos de manera uniforme, que permita a los distintos actores del medio educativo tener una mayor comprensión de cómo las competencias cognitivas y socio-emocionales se desarrollan a través de las contribuciones de la escuela y la familia, y cómo estas últimas afectan el desempeño futuro de los niños.
En ese sentido propuso al INEE realizar un estudio longitudinal en México a nivel estatal o en una ciudad principal que mida anualmente las competencias cognitivas y socio-emocionales de los niños, el entorno de aprendizaje y las circunstancias socioeconómicas. El estudio comprende una etapa piloto y una de investigación y forma parte de una investigación internacional.
Los resultados del estudio se utilizarán para demostrar el poder de la “multiplicidad de competencias” a los responsables de las políticas públicas, a los administradores de las escuelas, maestros y padres de familia, por medio de análisis estadísticos rigurosos.
Como resultado del estudio, se realizará un reporte anual que publicado en conjunto con la ciudad principal o estado y la OCDE describa las competencias cognitivas y socio-emocionales que conducen al éxito en la vida de los niños y los entornos educativos que favorecen el desarrollo de competencias.
El estudio longitudinal en México pretende dar seguimiento a una muestra de estudiantes de primero de primaria y primero de secundaria y presume recolectar datos de aproximadamente 5 mil niños de la población objeto del estudio.
