Etelvina Sandoval Flores —integrante de la junta directiva de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu)— aseguró que después del periodo de confinamiento no se puede volver al mismo sistema educativo, pues la pandemia desató un conjunto de prácticas docentes que merecen ser retenidas y consideradas.
En el marco del 64° aniversario del Centro de Actualización del Magisterio de Morelos (CAM), la funcionaria señaló que es necesario avanzar en la construcción de una agenda conjunta para la formación docente que parta de la realidad educativa y de las escuelas; tomar en cuenta nuevas perspectivas que eviten visiones centralizadas, cerradas e individualistas, y optar por perspectivas de formación abiertas, flexibles, situadas e integrales que vinculen la formación inicial y la continua, recuperen los saberes pasados y presentes, reconozcan la práctica y la realidad educativa, y promuevan espacios para que las y los docentes piensen y reflexionen de manera conjunta y colaborativa.
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En su conferencia Repensar la formación docente en el contexto actual y ante autoridades del Instituto de Educación Básica, instituciones formadoras de docentes, maestras, maestros y directivos de educación básica morelenses, dijo que Mejoredu ha avanzado en una mirada distinta de la formación docente a través del Plan de Mejora de la Formación Continua y Desarrollo Profesional Docente 2021-2026, de los criterios generales y los programas en la materia, fundamentados en un enfoque de formación situada.
Consideró que el regreso a la presencialidad en las aulas establece retos como retener las buenas prácticas generadas durante la pandemia y valorar los efectos del confinamiento en las y los actores escolares, así como reconstruir de manera gradual las condiciones y las relaciones de las comunidades escolares, y tomar en cuenta los alcances y las limitaciones de la educación a través de medios digitales.
Por último dijo que para Mejoredu es importante recuperar las experiencias y los aprendizajes obtenidos ya que permiten crear nuevos proyectos y, a partir de los resultados, formular sugerencias de mejora que posibiliten recuperar el Sistema Educativo Nacional en lo inmediato y trabajar en su necesaria transformación para un futuro que ya ha comenzado.
