Según la Secretaría de Educación Pública (SEP), la Nueva Escuela Mexicana ha transformado el sentido y la dinámica del Consejo Técnico Escolar, con el propósito de fortalecer las capacidades de los colectivos docentes en el diseño colaborativo del currículo.
Lo anterior implica contextualizar los contenidos nacionales e integrar problemáticas locales y regionales, así como temas comunitarios, como parte esencial del enriquecimiento de la propuesta curricular.
La SEP destacó que esta transformación se basa en el reconocimiento de la autonomía profesional de maestras, maestros y agentes educativos, quienes tienen la confianza para tomar decisiones pedagógicas fundamentadas en los programas de estudio, y que a su vez, se impulsa un acercamiento epistemológico que favorece nuevas formas de diálogo con niñas, niños y adolescentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Del mismo modo señaló que con un enfoque en el Humanismo Mexicano, la Nueva Escuela Mexicana pone en el centro a la comunidad y a las personas que la conforman: estudiantes, docentes, agentes educativos, directivos y familias.
Desde esta perspectiva, todos los involucrados en el Sistema Educativo Nacional tienen el compromiso de garantizar el derecho humano a la educación de niñas, niños y adolescentes que asisten a las escuelas en nuestro país.
En ese sentido, en la primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar, se invita a maestras, maestros y agentes educativos a utilizar este espacio para fortalecer la docencia, colocando a la comunidad como el eje integrador de los procesos educativos.
La SEP detalló que es importante recordar que una de las claves de un currículo deliberativo es la capacidad del colectivo docente para realizar una lectura crítica de la realidad.
Este análisis de la comunidad en la que está inmersa la escuela, su entorno, la diversidad de sus habitantes y sus prácticas, es lo que da lugar al diagnóstico socioeducativo, herramienta fundamental para la planificación pedagógica y de gestión a lo largo del ciclo escolar.
Puntualizó que en esta sesión, se propone abordar la lectura crítica de la realidad y elaborar el diagnóstico socioeducativo como bases para fortalecer el Programa Analítico y diseñar el Programa de mejora continua de la escuela o servicio.
Descarga Orientaciones para la preparación de la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico escolar. Directivos y Supervisores 2024-2025.
Descarga Orientaciones para la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar 2024-2025 para docentes.
