La Secretaría de Educación Pública (SEP), presentó una programación de contenidos de las ocho Sesiones Ordinarias del Consejo Técnico Escolar (CTE), correspondientes al ciclo escolar 2024-2025.
De acuerdo con el documento ‘Programación propuesta para las Sesiones Ordinarias del Consejo Técnico Escolar’, la SEP propone destinar cuatro sesiones para abordar temas relevantes a nivel nacional y en las otras cuatro, cada colectivo decidirá, de un listado de 10 diferentes temas, cuáles abordar y en qué orden, según sus necesidades.
El documento propone a los docentes abordar los siguientes temas:
|
Sesión Ordinaria |
Temas |
| Primera |
La evaluación diagnóstica en el marco del diagnóstico socioeducativo. |
| Segunda |
A seleccionar por el colectivo. |
| Tercera |
Proyectos y Ejes articuladores. |
| Cuarta |
A seleccionar por el colectivo. |
| Quinta |
El Codiseño y la integración curricular. |
| Sexta |
A seleccionar por el colectivo. |
| Séptima |
Estrategias de comunicación con las familias y la comunidad. |
| Octava |
A seleccionar por el colectivo. |
Respecto a los temas a elegir por los colectivos docentes, la SEP propuso los siguientes:
- La Nueva Escuela Mexicana y el cambio de paradigma educativo.
- La Nueva Escuela Mexicana y los materiales educativos. Del trabajo rutinario al trabajo reflexivo y crítico.
- Metodologías para el trabajo por proyectos.
- La Nueva Escuela Mexicana y la Educación Multigrado.
- Crianza y la Nueva Escuela Mexicana Educación Inicial.
- El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes.
- El desarrollo de los aprendizajes de las y los adolescentes.
- Estrategias metodológicas didácticas diferentes a los proyectos.
- La Nueva Escuela Mexicana y la Educación Especial.
- Estrategias para desarrollar la evaluación formativa.
La SEP precisó que cada una de las temáticas contará con insumos, en diferentes formatos y con diversas intenciones, que apoyarán a los colectivos docentes para su abordaje.
Cabe señalar que será este 27 de septiembre cuando se lleve a cabo la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, la cual tiene los siguientes propósito:
-Enriquecer el diagnóstico socioeducativo de la escuela o del servicio educativo a partir de la lectura crítica de la realidad y del diagnóstico de los aprendizajes.
-Mejorar el Programa Analítico a partir del diagnóstico socioeducativo enriquecido.
-Acordar el Programa de mejora continua a partir del diagnóstico socioeducativo.
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