Evaluación de ingreso tuvo “diversos reactivos con dificultades técnicas”: SEP

 

Persisten la irregularidades en la evaluación docente, en este caso, la de ingreso al servicio ciclo escolar 2017-2018.

Y es que no sólo fue el retraso en la publicación de los resultados del concurso de plazas docentes, sino cuestiones que impactaron en la concentración de los resultados finales, tales como “diversos reactivos con dificultades técnicas” del examen complementario, lo cual obligó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a tomar la decisión de considerar el puntaje más alto en dicho instrumento para no afectar el resultado global del sustentante.

Asimismo, los maestros han reportando saturación de la página del Servicio Profesional Docente, lo cual impide la consulta de los resultados.

En redes sociales, las críticas no se han hecho esperar, sobre todo porque desde el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), se presume validez técnica de las evaluaciones que se aplican a los maestros del País.